Perguntas de criança
| Eu também quero uma Laura. |
Expediente:
| Nesses casos lembro de uma frase de um professor da pós em PP: "não sei se é mais 'inteligente' quem cria ou quem aprova uma coisa dessas". A relação cabe: "não sei se é mais inteligente quem escreve uma coisa dessas ou quem diz que 'não precisa de revisão, eu dou uma boa olhada no final'". :) Jake |
Escrita e formação de leitorado
| Sobre o fato de o João Cezar decorar os nomes não sei se posso ousar uma explicação, mas que ele é hiperativo, isso não tenho dúvidas. Ele teria que ser mulher para ter um domínio da turma em termos visuais como tem e não ser hiperativo. Ele enxerga em 300 graus ao redor de si! |
Por quê?
Afinal, qual é a grafia: Bartleby ou Bartebly?
rsrsrsrs |
Revisores (ou cricris) ilustres
Multicultural essa revisora...
Jake |
Revisor, por Juliane Kuhn
Este blog é pop! Adorei ter ido ontem. Como comentei com eles, foi a melhor oficina de que participei, porque perguntaram e interagiram comigo, daí nem falei taaaanto assim. Temo não ter passado muita credibilidade, afinal fiz piadinhas e nem discuti diretamente o famoso papel do revisor. Mas se serviu para empolgá-los com a profissão, pelo menos uma boa publicitária eu fui :)
Não precisa agradecer. "Sempre às ordens". Abração. Jake |
O dia em que o mundo não ler
| Sobre saber ler ou não... Uma forma que os professores da UNOCHAPECÓ têm achado para fazer os alunos odiarem leitura e aprenderem a não analisar um texto é pedindo resenha. Aliás, a palavra resenha causa pavor. Em muitos casos, por causa do pouco tempo e às vezes por preguiça de promover discussões, os professores pedem resenhas de capítulos e mesmo de livros inteiros. Acontece que não há uma explicação de como fazer uma resenha, alguns professores a pedem se saber a importância e o resultado de uma. Os alunos em geral copiam trechos, entregam o trabalho e ao final do procedimento não conseguem posicionar-se diante do texto. Então, acho que é preciso repensar a proposição da leitura enquanto ainda temos argumentos para pedir que seja feita. |
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| jakeline |
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[#Registered in|Inscreveu-se em] 2007.05.23, 09:08h / [#Last login was|último login em] |
Perguntas de criança
| Eu também quero uma Laura. |
Expediente:
| Nesses casos lembro de uma frase de um professor da pós em PP: "não sei se é mais 'inteligente' quem cria ou quem aprova uma coisa dessas". A relação cabe: "não sei se é mais inteligente quem escreve uma coisa dessas ou quem diz que 'não precisa de revisão, eu dou uma boa olhada no final'". :) Jake |
Escrita e formação de leitorado
| Sobre o fato de o João Cezar decorar os nomes não sei se posso ousar uma explicação, mas que ele é hiperativo, isso não tenho dúvidas. Ele teria que ser mulher para ter um domínio da turma em termos visuais como tem e não ser hiperativo. Ele enxerga em 300 graus ao redor de si! |
Por quê?
Afinal, qual é a grafia: Bartleby ou Bartebly?
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Revisores (ou cricris) ilustres
Multicultural essa revisora...
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Revisor, por Juliane Kuhn
Este blog é pop! Adorei ter ido ontem. Como comentei com eles, foi a melhor oficina de que participei, porque perguntaram e interagiram comigo, daí nem falei taaaanto assim. Temo não ter passado muita credibilidade, afinal fiz piadinhas e nem discuti diretamente o famoso papel do revisor. Mas se serviu para empolgá-los com a profissão, pelo menos uma boa publicitária eu fui :)
Não precisa agradecer. "Sempre às ordens". Abração. Jake |
O dia em que o mundo não ler
| Sobre saber ler ou não... Uma forma que os professores da UNOCHAPECÓ têm achado para fazer os alunos odiarem leitura e aprenderem a não analisar um texto é pedindo resenha. Aliás, a palavra resenha causa pavor. Em muitos casos, por causa do pouco tempo e às vezes por preguiça de promover discussões, os professores pedem resenhas de capítulos e mesmo de livros inteiros. Acontece que não há uma explicação de como fazer uma resenha, alguns professores a pedem se saber a importância e o resultado de uma. Os alunos em geral copiam trechos, entregam o trabalho e ao final do procedimento não conseguem posicionar-se diante do texto. Então, acho que é preciso repensar a proposição da leitura enquanto ainda temos argumentos para pedir que seja feita. |
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